Estilos de aprendizagem

A preocupação com a identificação dos estilos de aprendizagem dos alunos por si só demonstra uma orientação pedagógica centrada no aluno, e não no professor, o que nos parece uma abordagem que favorece o sucesso da aprendizagem.

Sim, precisamos saber que existem estilos de aprendizagem diferentes e quais são eles, para podermos tanto respeitar os estilos dos alunos, e não impor-lhes estilos segundo os quais eles teriam mais dificuldade para aprender, como para termos consciência de oferecer nos cursos atividades que contemplem todos os estilos, para que todos os alunos se sintam atendidos.

No entanto, me questiono sobre a utilidade dos questionários de identificação dos estilos. A recomendação seria que sempre se apliquem esses questionários aos alunos no início do curso e que os cursos sejam planejados de acordo com seus resultados? Como isso se daria na prática em uma sala de aula, virtual ou presencial, de 30 alunos ou mais? O professor deve, por exemplo, dividir a classe em grupos segundo os estilos e oferecer atividades diferentes para cada grupo? Ou o professor oferece diversificadas atividades e os alunos escolhem as que elhor se adequam ao seu estilo?

Acredito que apenas conhecer os estilos e oferecer possibilidades variadas aos alunos já seria uma atitude suficiente para atender a todos os estilos. A aplicação dos questionários gera um trabalho que pode não ser tão proveitoso, mesmo porque não podemos garantir que o questionário vá refletir de fato os estilos dos alunos. Além disso, rotular o aluno como tendo um ou outro estilo pode ser muito limitador, pois o aluno pode alterar seu estilo em alguns momentos da vida.

Acho que mais importante do que aplicar o questionário é conhecer os estilos e examinar os estudantes na prática.

Princípios do e-learning

Em consonância com os princípios básicos da aprendizagem cognitiva, devemos observar uma forma de ensino por meio do computador que leve em conta os seguintes princípios, retirados de Reggini (1988) :

• Los alumnos adquieren o elaboran por sí mismos sus conocimientos.
• El aprendizaje de cualquier tema se apoya en conocimientos anteriores.
• Para aprender algo hay que conocer sus relaciones y derivaciones.
• El aprendizaje depende de factores no sólo intelectuales, sino afectivos y emocionales.
• Las personas aprenden haciendo y pensando en lo que hacen.

Reggini, H.C. (1988): Computadoras ¿Creatividad o automatismo?. Buenos Aires: Galápago.

Princípios básicos da aprendizagem no enfoque cognitivo

Parece ser consenso hoje em dia que o enfoque cognitivo da aprendizagem - em oposição ao enfoque condicionante - é aquele que mais atende às necessidades de formação do homem pós-industrial. Seus princípios básicos são:

• Las características perceptivas del problema presentado son condiciones importantes del aprendizaje.
• La organización del conocimiento debe ser una preocupación primordial del docente.
• El aprendizaje unido a la comprensión es más duradero.
• El feedback cognitivo subraya la correcta adquisición de conocimientos y corrige un aprendizaje defectuoso.
• La fijación de objetivos supone una fuerte motivación para aprender.

Bower, G. H. y Hilgard, E. R. (1989): Teorías del aprendizaje. México: Trillas.

Educação a distância

A expressão "Educação a Distância" demarca um amplo espectro de interesses que inclui a formação em informática, o ensino e a aprendizagem nos espaços virtuais,as comunidades virtuais de aprendizagem as tecnologias aplicadas à educação à distância, além da formação nas várias habilidades em letramento digital.

Plataformas de educação a distância

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Si ya había cierta experiencia con algunas de estas plataformas, deja su impresión sobre él en los comentarios. Gracias!

* Claroline.- http://www.claroline.net
* e-ducativa.- http://www.e-ducativa.com
* Classweb.- http://classweb.ucla.edu
* Internetschools.- http://sns.internetschools.org
* Free-schooling.- http://www.free-schooling.org
* Learnloop.- http://www.learnloop.org
* Minerdesk.- http://www.mimerdesk.org
* Zope.- http://www.zope.org
* intralearn.- http://www.intralearn.com
* knowledge center.- http://www.meridianski.com
* knowledgebrige.- http://www.websoft.com
* learncenter.- http://www.learn.com
* Moodle.- http://moodle.com
* on track.- http://www.dksystems.com
* socratease.- http://www.socratease.com
* Teleduc.- http://hera.nied.unicamp.br/pagina/index.php
* wbt manager.- http://www.ielearning.com
* WEBCT.- http://www.webct.com
* Webmentor.- http://www.avilar.com